新课标对数感要求可高啦！要求孩子们经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。老师们得充分利用教材提供的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富感受。上课一开始就可以设计一连串问题：我们以前都认识过哪些数？数数练习从689一个一个数到712；从420一十一十数到540；从910一十一十数到1000...哇哦，这样循序渐进地练习，孩子们对数感的理解就会越来越深！
数数练习要扎实：从689一个一个数到712、从420一十一十数到540、从910一十一十数到1000、从200一十一十数到1000，这些基础练习千万不能跳过！在生活中还要引导孩子观察哪些比较大的数，比如北京市人口13819000人，试着读一读，超级有意思！
国产读法诀窍：从右边起，四位一级，用空格隔开。比如12305689写成1230 5689。规律是从最右边起为个级（个、十、百、千），第二级为万级（万、十万、百万、千万），第三级为亿级（亿、十亿、百亿、千亿）。这个数一共两级，最高位是千万位，读作：一千二百三十万五千六百八十九，是不是很简单？
应用题解题示范：比如689-572=117元得到一个篮球和一个排球的价格，572-390=182元得到两个篮球和一个排球的价格，相减得出一个篮球65元，再用117-65=52元得出排球价格。最后用390-2×65=260元验证，完美！
哎呀，数数教学可以超级好玩哦！咱们可以用游戏化的方式，比如"数数接龙"，从689开始一个一个数到712，看谁数得又快又准。还可以用实物教学，比如用豆子或者小珠子，让孩子边数边摆，这样既动手又动脑，记得更牢。最重要的是要多鼓励，孩子数对了就夸"太棒了！"，数错了就说"没关系再试一次"，保持学习的趣味性！
哈哈，这个问题好多家长都头疼！其实关键是掌握四位分级法，就像记电话号码一样，1230-5689这样分开记。还可以编个顺口溜："个十百千是一级，万级再来四位齐，亿级数字虽然大，分级读写没问题！"平时多练习读车牌号、手机号，生活中处处是数学，慢慢就熟练啦！
数感培养要循序渐进哦！先从小的数开始，比如数糖果、数楼梯，再到大的数，比如人口数量、商品价格。最重要的是让孩子理解数字的意义，不只是机械记忆。比如问"13819000人是多少？"，可以比喻成"差不多能坐满200个体育馆"，这样抽象的数字就变得具体了，孩子理解起来更容易！
应用题确实是个老大难！首先要教孩子耐心读题，把重要信息圈出来。然后画图帮助理解，比如篮球排球问题就可以画圆圈表示。最关键的是要检查验证，算出答案后带回原题算一遍。记得多鼓励孩子："这次比上次有进步！"，建立信心最重要，慢慢正确率就上来啦！
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